भारत में शिक्षा में लिंग समानता पर यूनेस्को की रिपोर्ट

शिक्षा में लिंग समानता की स्थिति

यूनेस्को द्वारा जारी एक रिपोर्ट में भारत में शिक्षा में लिंग समानता को लेकर गंभीर चिंताएं व्यक्त की गई हैं। रिपोर्ट के अनुसार, शहरी क्षेत्रों में लड़कों और लड़कियों के शिक्षा पूरी करने की दर लगभग समान है, लेकिन ग्रामीण भारत में स्थिति चिंताजनक है।

ग्रामीण भारत में, उच्च माध्यमिक स्तर (कक्षा 11 और 12) पर, 100 लड़कों के मुकाबले केवल 59 लड़कियां अपनी पढ़ाई पूरी करती हैं। इस असमानता के पीछे मुख्य कारण गरीबी और सामाजिक सुरक्षा की कमी है। यूनेस्को की रिपोर्ट, जिसका शीर्षक *शिक्षा में लिंग समानता* है, शुक्रवार को पेरिस में जारी की गई। रिपोर्ट में बताया गया है कि जब ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों को मिलाकर राष्ट्रीय औसत देखा जाता है, तो उच्च माध्यमिक शिक्षा पूरी करने के लिए समायोजित लिंग समानता सूचकांक 0.89 है। इसका मतलब है कि राष्ट्रीय स्तर पर, 100 लड़कों के लिए 89 लड़कियां कक्षा 12 पास करती हैं।

प्रारंभिक शिक्षा में कमी

प्रारंभिक शिक्षा में 51% बच्चे सीधे कक्षा 1 में प्रवेश कर रहे हैं
यूनेस्को की वैश्विक शिक्षा निगरानी (GEM) रिपोर्ट के अनुसार, भारत में 51% पांच वर्षीय बच्चे सीधे कक्षा 1 में दाखिला ले रहे हैं, जबकि उन्हें पहले प्री-स्कूल (आंगनवाड़ी या नर्सरी/KG) में जाना चाहिए। यूनेस्को ने चिंता व्यक्त की है कि बच्चे छह साल की अनुशंसित आयु से पहले स्कूल प्रणाली में प्रवेश कर रहे हैं, जो उनके मानसिक और शैक्षणिक विकास के लिए हानिकारक है।

शिक्षा में असमानता को कम करना

यूनेस्को ने भारत को स्कूल शिक्षा में असमानता को कम करने में "तेज प्रगति" करने वाले देशों में वर्गीकृत किया है। 2000 में, भारत उन 47 देशों में शामिल था जहां लड़कियों के स्कूल छोड़ने की संभावना लड़कों की तुलना में अधिक थी। पिछले 25 वर्षों में, भारत ने अपनी प्रारंभिक असमानताओं को 65% से अधिक कम किया है।

हालांकि, वैश्विक स्तर पर, दस में से एक से कम देश अपने शिक्षा बजट में हाशिए पर पड़े वर्गों को प्राथमिकता देते हैं; भारत को भी इस क्षेत्र में महत्वपूर्ण कार्य करने की आवश्यकता है।

कर्नाटक का छात्रवृत्ति मॉडल

कर्नाटक का छात्रवृत्ति मॉडल प्रशंसा प्राप्त कर रहा है। कुछ भारतीय राज्यों में, पांच वर्षीय बच्चों का प्री-प्राथमिक संस्थानों (जैसे *बाल वाटिका* या किंडरगार्टन) में नामांकन स्तर 90% से अधिक है। यह दर्शाता है कि इन राज्यों में बच्चे उचित प्री-स्कूलिंग प्राप्त कर रहे हैं। यूनेस्को ने विशेष रूप से ग्रामीण कर्नाटक में लागू छात्रवृत्ति मॉडल की सराहना की है। गुजरात, महाराष्ट्र, केरल और नागालैंड जैसे राज्यों में भी सकारात्मक प्रवृत्तियाँ देखी जा रही हैं।

भारत की प्राथमिक शिक्षा में नामांकन

जबकि पांच वर्षीय बच्चों के लिए प्राथमिक विद्यालय में नामांकन का वैश्विक औसत 27% है, यह आंकड़ा भारत की 51% दर से काफी बढ़ा हुआ है। भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के तहत, कक्षा 1 में प्रवेश के लिए न्यूनतम आयु छह वर्ष निर्धारित की गई है।